domingo, 31 de marzo de 2013

En el punto de mira de las agencias de rating






























Se acaba de publicar un informe en el que la empresa de rating Fitch bajaba la calificación de los principales bancos españoles y por lo tanto la del país. Lo que indica que la desconfianza sobre nuestro país aumenta en el extranjero.

jueves, 28 de marzo de 2013

Actividad de repaso sobre Primo de Rivera


Esta actividad te ofrece la posibilidad de repasar los aspectos más importantes del comentario del texto de PAU número 7, el manifiesto de Primo de Rivera. Para realizarla debes hacer clic en cada uno de los huecos que aparecen en el texto, completándole con los personajes y conceptos clave de este tema. Si accedes a educaplay con tu nombre de usuario y contraseña puedes obtener una buena calificación para tu nota de clase.





TP7. Primo de Rivera

martes, 26 de marzo de 2013

Nuestros "veterinarios" de prácticas en la clínica de Tomás Bustamente


Estos días las actividades de orientación han tenido como protagonistas a nuestros futuros veterinarios. Adrian Gómez y Paola Pelaez han vivido un día de práctica en la clínica veterinaria de nuestro buen amigo Tomás Bustamente, que ha puesto a disposición de los alumnos de La paz sus instalaciones, sus conocimientos y a todo su personal para que estos compañeros puedan experimentar lo que en poco tiempo será su forma de vida







lunes, 25 de marzo de 2013

Historia4. La revolución Rusa en youtube (I)


Sin lugar a dudas, la revolución rusa es uno de los acontecimientos fundamentales del siglo XX. Una aplicación de las teorías marxistas que cambió el mapa mundial, la relación de fuerzas y la organización económica y social. Este primer video relacionado con el tema 7 de historia contemporánea de 4º de eso nos muestra los orígenes de este acontecimiento y un primer análisis de sus causas. Complétalo con el esquema de trabajo y las pautas del libro de texto que estamos trabajando en clase


Historia4. La revolución Rusa en youtube (II)


Sin lugar a dudas, la revolución rusa es uno de los acontecimientos fundamentales del siglo XX. Una aplicación de las teorías marxistas que cambió el mapa mundial, la relación de fuerzas y la organización económica y social. Este segundo videorelacionado con el tema 7 de historia contemporánea de 4º de eso nos muestra el desarrollo de la revolución y la consolidación del estado soviético. Complétalo con el esquema de trabajo y las pautas del libro de texto que estamos trabajando en clase

domingo, 24 de marzo de 2013

Hª de España. La dictadura de Primo de Rivera en imágenes


La crisis de la Restauracióniniciada en 1876 se había iniciado en 1898, tal como hemos visto en el básico 12, y había ido creciendo y tomando un sesgo revolucionario, tal como hemos visto en el básico 13. El principio de este comentario debe, por tanto, partir de explicar la injusticia social, la corrupción y la crisis económica que sacudía España.
Los intentos regeneracionistas Maura y Canalejas, el fracaso de los gobiernos, las influencias de la Guerra Mundial, la crisis de 1917 y, sobre todo, el crecimiento constante de la influencia militar en una sociedad abocada a la revolución (clases bajas) y atemorizada por ella (la burguesía).


viernes, 22 de marzo de 2013

Hª de España Tema 28, La dictadura Primo de Rivera


En la Europa en crisis tras la primera guerra mundial, a pocos sorprendió que el maltrecho ejército español, acosado por los escándalos marroquíes se erigiera en salvador de un país en el que la burguesía temía que una revolución obrera, “a la rusa”, barriera de la historia, sus propiedades, sus valores y su preeminencia social. Este es el esquema de lo que hemos tratado en clase.


jueves, 21 de marzo de 2013

Hª de España Tema 27, Alfonso XIII y el regeneracionismo


La España nacida en 1876 de la mano de Cánovas, la España de la Restauración, entró en crisis en 1898. El derrumbe del imperio colonial, tras la derrota en Cuba fue un duro golpe que puso de relieve las obsoletas estructuras económicas del país, la grave injusticia social y la gigantesca corrupción política que dejaba marginada a una gran parte de la población. Aquí tienes un esquema de lo que hemos trabajado en clase. Es un esquema de la base argumental del básico 13, la crisis del 17, y el texto 7, la dictadura de primo de Rivera.


miércoles, 20 de marzo de 2013

Hª España tema 26. Cuba y la crisis del 98



1.El Pacto de El Pardo y el Parlamento Largo

La primera prueba de fuego del sistema de la Restauración vino en 1885. El rey murió prematuramente, dejando una viuda embarazada, pero sin hijos varones vivos, con lo que la continuidad dinástica no estaba asegurada. El riesgo, era un vacío de poder y nuevos levantamientos republicanos. Conservadores y liberales firmarían el Pacto de El Pardo, por el que ambos partidos se comprometían a respetar a la reina como regente, defender el turno pacifico y apoyar el sistema. Ello unido a la prudencia de la regente y al hecho de que esta diera a luz un hijo varón (el futuro Alfonso XIII) mantuvieron vivo el sistema. Incluso a estos años corresponde uno de los periodos más prósperos del régimen. En 1885 la regente llamaría a gobernar a Sagasta, el cual dirigiría uno de los gobiernos más largos y estables, el llamado parlamento largo, durante el cual, y apoyado en la buena salud económica del régimen se iniciaría una importante apertura y reforma constitucional basada en tres puntos:


martes, 19 de marzo de 2013

Historia4. La primera Guerra Mundial


Esta presentación resume los principales hechos y aspectos a estudiar de la Primera Guerra Mundial. La presentación toma como referencia el tema 6 de tu libro de historia contemporánea de Editorial Santillana, al que va referida la numeración de las páginas. Completa el estudio con los vídeos visionados en clase, los ejercicios de textos y el estudio de los mapas que aquí incluimos, obtenidos de historiacción.blogspot.com, dacohistoria.blogspot.com y forosegundahistoria.com y eca-historiaygeografia.blogspot.com 

lunes, 18 de marzo de 2013

Historia4. De Sarajevo a Versalles


De Sarajevo a Versalles es el título de este documental realizado para el grupo editorial Z, y que este distribuyo bajo en título de Historia del Siglo XX. Es un documental inicialmente realizado en VHS que nos ofrece imágenes originales y una buena descripción de la Gran Guerra.Tómalo como complemento a este tema 7 en el que analizamos el inicio del siglo XX. Una presentación te servirá como guía complementaria del trabajo de clase





domingo, 17 de marzo de 2013

Se inicia "Jugamos por Europa"

La Oficina del Parlamento Europeo y la Representación de la Comisión Europea en España, en colaboración con el consorcio de centros Europe Direct Cantabria, Asturias, Cámara de Comercio de Oviedo, Comunidad de Madrid, y los ayuntamientos de Lugo y de Segovia han convocado el concurso "Jugamos por Europa", con el fin de estimular el debate entre los jóvenes de primer curso de bachillerato en torno a asuntos claves relacionados con la Unión Europea.
"Jugamos por Europa" es un juego basado en los resursos premiados como "Mejor material informativo Europe Direct".

El concurso está abierto a los alumnos de 1º de Bachillerato de cualquier centro escolar de Cantabria, Madrid, Asturias, Lugo y Segovia. Los equipos estarán formados por 3 alumnos y se seleccionarán como máximo a los primeros 25 equipos inscritos. El concurso comenzará en abril y os iremos informando de las andanzas de nuestros tres compañeros. Las bases y materiales las puedes consultar aqui.

Concurso Y tu, ¿Que?


Una propuesta interesante es el Concurso de “Y TÚ , ¿QUÉ? para premiar las mejores reflexiones y expresiones sobre una serie de temas que son de interés cotidiano para los adolescentes y jóvenes. Se ofrecen materiales didácticos gratuitos y acceso a través de Internet: WWW.cibercorresponsables.org. El premio es un tablet.

sábado, 16 de marzo de 2013

Eolapaz colabora con el aula de patrimonio de la UC


El Campus Cultural de la Universidadde Cantabria es una iniciativa de extensión universitaria cuya misión es promocionar la creación artística y cultural y facilitar el acceso a estas de la sociedad de Cantabria. Una de sus iniciativas es el aula de patrimonio que tiene desde este año el objetivo de evaluar de forma integrada los procesos evolutivos del Patrimonio Cultural en campos tan diversos como la formación, la sensibilización, la investigación, la conservación, la restauración, la rehabilitación, la dotación de las infraestructuras y la divulgación.

jueves, 14 de marzo de 2013

TP6. Manifiesto fundacional del PSOE (texto original)


El texto número 6 del temario obligatorio de Cantabria nos sitúa en los comienzos de la época de la Restauración, tres años después de la aprobación de la constitución de 1876, en una época donde el traumático final del Sexenio y el derrumbe de la República había dejado pocas opciones, y una marginalidad casi absoluta a demócratas, republicanos y obreros. En ese marco temporal, comenzamos el TP6. Si pinchas sobre las palabras subrayadas y accederás al diccionario. Mediante la etiqueta historia-tp6 podrás acceder a todos los materiales vinculados a este texto. O pinchando aquí.


TP6. Manifiesto fundacional del PSOE (clasificación)


Redactado el 2 de mayo de 1879 y firmado el 20 de julio de ese mismo año, el fragmento propuesto se corresponde con un manifiesto político, de carácter público, aunque clandestino, presentado por veinticinco personas, entre las que cabe destacar a Pablo Iglesias, García Quejido, Victoriano Calderón, Jaime Vera, Francisco Mora y Tomás Robledo. Se trata del documento por el cual se constituye el Partido Socialista Obrero Español, grupo con un importante papel en la historia contemporánea de nuestro país y que el texto propone como representante de los intereses obreros, para acabar con el sometimiento de este grupo social. Desde un punto de vista cronológico, el fragmento pertenece al período conocido como Restauración. 

TP6. Manifiesto fundacional del PSOE (análisis)


Como todo manifiesto, el fragmento presenta una estructura lógica compuesta por dos bloques de contenido. En el primero de ellos, que abarca hasta la séptima línea, aborda la parte argumentativa del texto, donde se analiza la realidad que justifica la actuación obrera-socialista. Tres “que” nos introducen en los tres conceptos marxistas empleados como herramientas de análisis: la lucha de clases, que enfrenta a los poseedores de los medios de producción con quienes no poseen nada (materialismo dialéctico); el control de la infraestructura de la burguesía que somete a los obreros, y en control por la burguesía del poder político (superestructura), en una alusión al caciquismo y el voto censitario vigente en la época. 

PT6. El manifiesto fundacional del PSOE (comentario)



Desde 1875 (llegada al poder de Alfonso XII) y hasta 1931 (proclamación de la segunda República tras el fracaso de Primo de Rivera) situamos La Restauración, un periodo caracterizado por el restablecimiento de la monarquía liberal propia del reinado de Isabel II principalmente. En este periodo podemos situar la regencia de María Cristina de Habsburgo y los reinados de Alfonso XII y Alfonso XIII.

miércoles, 13 de marzo de 2013

Economia, texto sobre concursos de acreedores


El concurso de acreedores es una figura jurídica que se pone en marcha cuando una empresa cae en un desequilibrio patrimonial que hace poco posible su supervivencia, al acumularse deudas en cantidad superior a sus capacidades de pago. Este texto de El País, referente a los problemas financieros de Pescanova nos va a permitir comprender mejor esta figura y repasar conceptos de balances y empresas. Lee atentamente el texto, sigue con atención el ppt que te ha preparado la profesora Beatriz San Miguel y plantea en clase tus dudas. Fecha de entrega y corrección miércoles 21








martes, 12 de marzo de 2013

Economia2. El concurso de acreedores


El concurso de acreedores es una solución jurídica a la situación de desequilibrio patrimonial de las empresas. Esta presentación de la profesora Beatriz San Miguel te explica que es y como se desarrolla. Tras verle puedes realizar la actividad de texto sobre el concurso de acreedores de Pescanova. Puedes dejar tus comentarios y resolver tus dudas aquí.

Coloquio con el escritor José Ramón Saiz sobre historia local


El escritor e historiador torrelaveguense José Ramón Saiz, gran conocedor de la historia regional, investigador, docente y autor de varios libros de referencia sobre la historia de Torrelavega ha mantenido esta mañana un coloquio con los alumnos de tercero de secundaria sobre la historia de la ciudad y los métodos y criterios que se deben seguir para afrontar una ingestación como herramienta de trabajo y aprendizaje.

Visita al CIMA de los compañeros de CTM

Hoy un grupo de compañeros de segundo de bachillerato han visitado las instalaciones del Centro de investigaciones medio ambientales de Torrelavega, un centro público dedicado a la investigación y la innovación en temas medioambientales. Tras visitar las instalaciones y hacer una práctica en los laboratorios han podido conocer de primera mano los trabajos y proyectos que desarrolla el organismo, especialmente en lo relacionado con la contaminación de aire y aguas en Torrelavega. La visita forma parte de las actividades del área de CTM que dirige Heidi Rodríguez



























lunes, 11 de marzo de 2013

Cristina Ordoñez y Elena Calleja regresan del encuentro final de Becas Europa


Hoy se han incorporado a clase Elena Calleja y Cristina Ordoñez tras su participación en el encuentro de finalistas de Becas Europa. En un encuentro de fin de semana clausurado por el presidente del grupo Santander Emilio Botín, los doscientos mejores bachilleres de toda España, de centros públicos y privados han participado, después de dos selecciones muy duras, en un fin de semana repleto de actividades lúdicas y formativas orientadas a fomentar la creatividad el talento y el liderazgo.

El encuentro ha tenido lugar en la Universidad Franciscode Vitoria, que junto a la Fundación Botín patrocina estas reconocidas becas, que permiten a 50 jóvenes realizar un viaje por las mejores universidades, gobiernos e instituciones de Europa. Entre los participantes en el encuentro, este año como monitora se encontraba nuestra compañera Elena Berrazueta, ganadora de la beca en 2011. Una prueba más de la enorme calidad humana y académica de nuestros alumnos de bachillerato. Felicidades a las dos, bienvenidas a casa












































viernes, 8 de marzo de 2013

Economia2. Actividad sobre balances



Dos compañeras economistas, Gabine y Beatriz nos proponen esta actividad para repasar la distribución de cuentas en un balance. Un ejercicio sencillo que si realizas en educaplay, como alumno registrado en este portal educativo te permitirá sumar puntos en tu nota de clase. También Puedes encontrar junto a esta actividad otras muy útiles para el repaso

miércoles, 6 de marzo de 2013

TP5. El manifiesto de Sandhurst (texto original)


El texto número 5 nos transporta a los inicios de la Restauración, ese periodo de tiempo en que la oligarquía dirigida por Cánovas del Castillo consiguió reponer en el trono a la dinastía Borbón, tras el derrumbe de la Repúblicay la llegada del gobierno autoritario del general Serrano. En esas circunstancias, Cánovas, el líder alfonsino que veíamos en el Sexenio, trae a Alfonso, el cual e presenta a la nación con este texto, gestado en la academia militar de Sandhurst, donde vive su exilio. Si pinchas en las palabras subrayadas accederás a su explicación en nuestro diccionario

TP5. El manifiesto de Sandhurst (clasificación)


Este manifiesto, es un documento público que aborda dos temas claros: la defensa del derecho de Alfonso XII a gobernar en España tras la caída de la república y el programa político que inspirará su acción de gobierno. Es por tanto un texto político y argumentativo, firmado por el futuro Alfonso XII, hijo y heredero de Isabel II, tras su renuncia a sus derechos dinásticos. Aunque el verdadero autor e inspirador es Canovas, el fundador del régimen de la restauración. Político moderado y conservador que construirá las bases del sistema y le dirigirá con mano firme hasta el final de siglo.

TP5. El manifiesto de Sanshurst (análisis)


El texto es un manifiesto, y como tal pretende defender una postura de forma publica, la vigencia de la monarquía y los derechos legales y valores personales de Alfonso XII, que aspira a recuperar el trono para los borbones y restaurar la monarquía liberal
El texto se articula en tres grandes párrafos o ideas
En primer lugar el texto defiende los derechos del joven rey con tres razones. Su dinastía es la única con derechos, dentro de ella él es el representante único, al haber abdicado su madre y la situación de falta de libertades (régimen de excepción de Serrano) que hace más necesaria la monarquía como garante de derechos y libertades

TP5. El manifiesto de Sandhurst (comentario)



martes, 5 de marzo de 2013

Hª España tema 25. La Restauración, el reinado de Alfonso XII



Conocemos con este nombre un periodo de tiempo que se desarrolla en España entre 1875 (fecha de la llegada al poder de Alfonso XII), hasta 1931 (fecha en que se proclama la segunda República  tras el fracaso de la dictadura de Primo de Rivera). Un periodo caracterizado por el restablecimiento de la monarquía liberal, con todos los vicios de épocas pasadas (caciquismo, falta de representatividad). Como la monarquía regresa, a este periodo de la vida española que se va a desarrollar entre 1876 y 1931, a este largo periodo le vamos a llamar Restauración. Comprende dos reinados (Alfonso XII y Alfonso XIII) y una regencia (la de Mª Cristina de Habsburgo).

domingo, 3 de marzo de 2013

Educación y recursos multimedia


En la era de la imagen, uno de los grandes medios educativos es la utilización o generación de materiales multimedia. Su peso no es problema porque existen servicios gratuitos que nos permiten almacenarlos sin problemas, compartirlos y embedarlos en una web, una wiki o un blog de nuestra propiedad, que así aligeraremos, en el tiempo de carga y en el precio del hosting. Este es un ejemplo de ese trabajo. Metidos en harina de trabajar el tema del sector primario en geografía de tercero de la eso, la propuesta fue que los alumnos discutieran en clase temas dentro de este ámbito, que a ellos les plantearan un interés por desconocimiento, cercanía o interés social. Planteadas las posibilidades de investigación y establecidas de manera precisa las pautas de elaboración, verificación, evaluación e investigación, tan solo quedaba apelar a la creatividad de cada uno.

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