viernes, 29 de abril de 2016

Crear para educar


Pocos rasgos habrá tan humanos como la capacidad creativa. Amar, ayudar, impulsar, construir, superar las dificultades de la existencia y la convivencia son los elementos claves del ser social. Y la escuela es una incubadora de seres humanos, positivos, sociales, creativos y, por supuesto felices.

sábado, 9 de abril de 2016

Los viernes hablamos (y el resto de la semana también)


Este trimestre los “viernes hablamos”. Es un coloquio semanal en nuestra clase de economía de la empresa de segundo de bachillerato. Este viernes 8 de abril la invitada ha sido Laura Cacho, técnico superior de gestión empresarial y graduada en relaciones laborales por la Universidad de Cantabria. La charla ha girado en torno a los estudios de relaciones laborales y el trabajo que ella desarrolla en una empresa líder nacional del sector de los recursos humanos. Junto a la intención de acercar a los alumnos a aspectos del mundo empresarial, la actividad ha tenido el objetivo de seguir ofreciendo a los alumnos de segundo información sobre titulaciones y estudios actuales, claves para tomar decisiones de cara a su futuro académico y mostrarles experiencias de antiguos alumnos del colegio que les faciliten comprender el mundo formativo y laboral al que se enfrentarán.

lunes, 4 de abril de 2016

Reflexiones sobre el mobile learning



Valenciada, Manresada, encuentros y proyectos de mobile learning que se desarrollan estos días y que son fascinantes, un desafío a la altura de la capacidad de las maestras y maestros de este país.
Conocía el proyecto y otros similares, incluso he participado en algunos y los resultados y los avances en el aprendizaje son muy superiores a los retos y esfuerzos que reclaman. Me ha llamado la atención el uso de socrative, que desconocía y que me parece una buena opción para valorar y evaluar este tipo de experiencias.
Creo que merece la pena.

domingo, 3 de abril de 2016

Maltrato de imagen



Explicaba el psicólogo publicitario Ernest Dichter a sus alumnos, que una agencia de publicidad resultaría prospera si fuese capaz de manipular los motivos y deseos humanos, engendrando una necesidad de bienes desconocidos o inclusive rechazados hasta entonces. En realidad esta filosofía y mecánica de actuación, no es más que una traslación al mundo del marketing de las teorías del neurofisiólogo ruso Ivan Pavlov, el hábil estudioso de los ciclos de los reflejos condicionados con sus ya famosos perros. No somos perros, pero para el caso es igual. En las actuales sociedades el consumo y el mercado se alimentan de esa estructura de comportamiento. Hay ciertos incidentes actuales en el mundo publicitario (Intel, Aramani, Movistar, o incluso Primark o Carrefour) que nos llevan a pensar que, o bien los seres humanos somos unos irreflexivos animales que solo nos movemos por estímulos y respuestas. O bien que los medios que empleamos los publicitarios, u otros manipuladores y poderosos, son perversamente eficientes y capaces de mantener ese estatus de dominio de ciertas minorías sobre las masas.

sábado, 2 de abril de 2016

Economía, tarea 3, la publicidad


Este es un texto de actualidad con el que repasar el tema de la función de marketin. Debes leerlo con atención y plantear en clase todas las dudas que te puedan surgir. Recuerda que en las preguntas sobre textos de economía debes responder a la pregunta concreta que se hace y cuya respuesta estará mayoritariamente en el propio texto, indica las líneas de las que has sacado la información, respondiendo de manera clara y sin parafrasear. Incluye en tu respuesta las aclaraciones necesarias (utiliza tus conocimientos teóricos) para ampliar la comprensión de tu respuesta.
Todas las preguntas se valoran igual. Cada tarea se puntúa sobre 10 y representa, junto a las demás, el 20% de la calificación de la evaluación.
El objetivo es responder y aclarar la pregunta y demostrar el conocimiento del tema. Casi siempre la primera pregunta es teórica para situar el tema. En este caso ocurre lo mismo

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